第159节（1 / 3）

这一点，也跟天元帝近些年坚持的打?压世家相符合。

“十万八万两，乍一听?不少?，可我大禄南北十五省，其下?府州县学数千，一一散开，不过杯水车薪，难以兼顾。”见天元帝微微颔首，显然认同?自己的观点，秦放鹤才继续道：“府学乃至州学，背靠地?方官府，财力相对宽裕，其实有没有这额外几十两，都不打?紧。反倒是地?方县学，素来吃紧……”

他曾经?待过的章县不算富裕，但因直属清河府管辖，所以也就是伙食上稍微难看点，硬件方面还算过得去。

但章县只是幸运儿之一，多的是偏远穷苦地?区的县学左支右绌，连君子?六艺的马匹都凑不齐，正经?先生都没几个……

天元帝听?罢，沉吟片刻，“朕明白你的意思，二两保银，或许对不少?人家确实有些艰难，但此事干系甚大，一时免不得。”

光每年童子?试的二两保银，朝廷就能多几百万税收，一旦撅了，就是巨大的财政缺口，何处填补？

很多事，不是他不知?道，不想做，而是不能做。

天元帝慢慢拨着蜜蜡手串，“不患寡而患不均，既如此，拟旨，各地?县学皆在内，增加廪生名额，具体人数，交由各地?县令核实上报。”

具体批多少?，要结合各地?财政和?县学实际情况来。

对这个结果，秦放鹤并不意外，“是。”

他不是没想过助学金之类的事，但这里面又涉及到一个审核标准的问题，暗箱操作可能很大，反倒不如没有。

更甚至，万一有百姓觉得只要我够穷，那?么打?着读书的幌子?就有银子?拿，会不会突然冒出来许多“读书人”？这些人会不会挤压真正考生的生存空间？

读书人的数量实在太大了，大到以当下?的生产力水平，根本不可能全面覆盖。

而且说?句不中听?的，个人资质有别，可能某位考生确实够穷了，但……他就是考不上啊！

倒不如把?银子?放在已经?初具资格的秀才中，至少?能为朝廷培养一批潜在的教师，且也可稍稍扭转“穷秀才”们?应考难的窘境。

无论对朝廷还是对地?方，这都是回报率最高的选项。

待秦放鹤拟好圣旨，天元帝看过了，命胡霖取印，亲自盖了，又说?起农桑。

“田地?的事，朕明白你的意思。”坐得久了，天元帝有点腿脚发麻，便欲下?地?活动，秦放鹤忙跟胡霖上前，一左一右扶着他起来。

天元帝突然面色一沉，“朕还没老到那?般田地?。”

历来掌权者最忌讳的就是别人说?他老了。

伴君如伴虎，胡霖一听?，便有些紧张，却见秦放鹤顺势撒手，浑似没察觉到天元帝语气中的不快般笑道：“您自然龙精虎猛，可架不住微臣想要侍奉之心，难得无人争抢，可见是上天有意成全。历来君父为尊，这是孩子?们?打?小就要明白的道理，难不成就因为父亲年青，做儿子?的便可以不尊重了么？”

一番话说?得既诚恳又漂亮。

天元帝站定?，斜眼瞅了他半日，忽然指着他笑了，“小子?奸猾。”

一看他笑，胡霖暗自松了口气，忙顺势凑趣道：“此乃陛下?纵容之故……”

天元帝呵呵几声，心情大好，边在殿内踱步，边继续刚才的话题，“田地?么，若要做，眼下?为时尚早，且以后再议。”

便如秦放鹤所言，上等肥田大多握在达官显贵手中，握在满朝文武手中，这不是直接从他们?手里抢食吃么？

脚丫子?想都知?道不可能。

秦放鹤行了一礼，“是，陛下?圣明，微臣也是这个意思。”

跟天元帝提，只是想让他尽可能接地?气一点，还真没指望能一蹴而就。

农乃国之根本，农业改革的前提是经?济和?科技的并肩发展。

经?济搞上去，朝廷有了更多税收来源，国库丰盈，才不会盯着田间地?头?的仨瓜俩枣，进而给农户减税；

而科技跟上来，生产力提高了，落到农户手中的田地?才有可能保得住。

不然纵使强行推倒豪强，分割田地?，底层百姓累死了也就那?么点生产力，如何种得完？为了存活，自然又要出卖，又回到现状，岂不成了死循环？

这些秦放鹤都在之前的折子?里写得很明白，天元帝也很认可。

但问题就在于?，无论经?济还是科技，要发展都非一日之功。

俩人都很急。

但又很明白，急也急不来。

总要有个法子?破局。

其实最简单的就是鼓励发展商业，但这又与重农抑商的国策相违背，且商人们?疯狂，胆大包天，一旦开了口子?，恐怕收不住。

那?么思来想去，近期最现实也最有可能实现的就是外部掠夺，也就是秦放鹤提出的“儒生入侵”。

此举若能成行，既可增强天元帝对朝堂内外的控制