第94节（2 / 3）

天也公布了高二年级分班情况。文理重点班各60人, 周明娜去了文科重点班, 林柏楠、袁晴遥和张莹留在理科重点班，何韵来去了文科普通班。

林柏楠依然稳坐年级第一宝座。

袁晴遥也不赖, 她考了年级第47名，在“光荣榜”上离林柏楠又近了一小步。

那年暑假, 袁晴遥过得万般忙碌且充实。前脚，期末考试结束，后脚, 她紧锣密鼓筹备起了英语大赛复赛。

林柏楠那个假期没去实习, 他做了她的全职陪练——

她刷写作题库，他帮着她一起修改作文，再拿给蒋玲指点一二；她练口语题库，他模拟考官提问并帮她打磨话题陈述的内容，再对着蒋玲练习。

每天如此, 一天至少学六小时。

7月中旬, 袁晴遥参加了复赛。

复赛考题由作文、听力和口语三部分组成，一天考完。作文题目随机从题库里抽取, 口语题型中的话题陈述也是系统随机抽题的。

好运不会亏待努力的人——

作文题目和话题陈述袁晴遥都练过原题，她气定神闲地写完了作文，口语考试时面对评委对答如流。

8月初, 决赛录取名单出炉, 袁晴遥入围了决赛，月中她要去b市参加决赛夏令营了！夏令营全封闭式六天五夜, 有200多名考生进入到决赛。

等待结果的这段时间，袁晴遥一点儿也没闲着，她全心全力备战决赛，因为等到决赛名单公布再开始准备就来不及了。

决赛考察的能力和初复赛大不相同，决赛包括故事接龙、主题演讲、分组辩论赛等形式，需要选手们在有限的时间内，发挥出最出色的应变能力与英语表达能力。

其中，辩论赛令袁晴遥望而却步。

一方面，她是个性格随和、好说话的女孩，除非对方触及到她的底线，她才会针锋相对、理论一番。

另一方面，她习惯性相信别人的话，大多时候，别人说什么，她就说“对，你说得对”，她不擅长从对话中找出漏洞和瑕疵。

总而言之，唇枪舌战的事她应付不来。

于是，袁晴遥将一半以上的备赛时间匀给了“辩论”这一部分，林柏楠自然充当了她的“对方辩手”。

喜忧参半吧！

喜的是林柏楠的口语和辩论很强，能促使她进步，忧的是林柏楠的口语和辩论太强，她被他怼得哑口无言——

他不仅逻辑缜密，对她辩词中的破绽一抓一个准，还时不时冒几个她听不懂的高级词汇或者短语，这下，她必须得先琢磨明白他究竟表达了些什么，然后再思考如何反驳……

太、难、了！

更可怕的是，林柏楠还会下套！

他在辩论过程中故意提出一些看似无害的问题或例子，引导她表达与自己原先观点相反的看法，使其自相矛盾，继而毫不客气地指出她的失误，让她乱了阵脚，进而压力倍增，越说越慌，越慌露出的破绽越多——

“啊啊啊！我不辩了！”袁晴遥耍起了小脾气，双臂抱在胸前往椅子靠背一倒，自乱阵脚，“完蛋了，要是决赛都是你这样的选手我还比什么嘛？！我一句话都讲不出来……”

“不行才要练。”

一支笔杆敲了过来，轻轻地“吻”袁晴遥的额头一口。

她委屈巴巴地蹬着林柏楠：“你怎么这么厉害啊？你现在还天天跟着蒋阿姨练口语吗？”

他一边转笔，一边回答：“很少了。”

蒋玲在林柏楠发生意外之前提出过“在家尽量用英语跟她沟通”的要求，她一心想送儿子出国留学。这一要求延续到了林柏楠初三那一年才终止。

那年，蒋玲算是彻底死心了，林柏楠的康复前路漫漫，看不到终点，也看不到希望……

他这辈子不可能出国读书，也就没太大的必要苦练英语了。

不过，儿时的基本功尚在，不然他也做不了袁晴遥的陪练。

拉回话题，林柏楠的口气不容置辩：“别打岔。用你的脑子想一想碰到卡壳的情况该怎么化解？笨蛋，难道决赛场上你接不住对方的论点就像今天这样耍无赖了？”

此话扎了袁晴遥一下，她顿时像个被针戳破的气球泄了气，哭丧着一张脸，向林柏楠求助：“我想不出来，我不知道怎么办，林柏楠，救命啊！”

他看见了她脑门上刻着“我太绝望了”五个字，拿她没办法，他支招：“先分析为什么哑巴了，是没听懂对方在说什么，还是听懂了但是暂时没组织好语言。”

语调轻缓下来，林教练详细地解说：“如果是前者，那就先表示认同，再论证自己的观点，对方察觉你有意避开，会认为你无力辩驳ta的那个论点，ta会强调、会用论据展开细说，你注意听，也许第二遍就听懂了，然后再找ta陈述中的漏洞。ta如果不重述就算了，你继续关注接下来的。”

暂了暂，他耐心地宽慰：“英语辩论和中文辩论不太一样，英语不是我们的母语